Adaptação envolve uma gama enorme de sentimentos e emoções. É a descoberta do novo, da interação, da troca, da entrega, do vínculo.
Trazer um objeto de casa (brinquedo, chupeta, mamadeira, “paninho”) pode ser importante para a criança durante esse período de adaptação. Esse objeto oferece segurança conhecida, representa o seu companheiro simbólico. “ Permite que os afastamentos concretos não sejam vividos como perdas e abandonos definitivos e irreparáveis “.(Winnicott)
Objeto: coisa que se pode pegar
Transicional: relativo a transição  mudança de um estado para outro: passagem.
O objeto transicional não substitui a mãe ou o vínculo com ela: sua função é ajudar a manter vivas a presença e a ligação durante certo tempo de ausência, e em situações nas quais a separação pode, desse modo, ser vivida e aceita.
Uma adaptação bem feita constitui-se em uma “marca” que favorecerá tantas outras que fazem parte da vida. A criança que percebe o acompanhamento da família se sente mais segura no ambiente escolar. Por isso estamos apresentando uma proposta divertida e inovadora, que promove o vínculo e a parceria escola-família.
Estamos fornecendo o moldelo de um objeto transicional para que possam (pais e crianças) confeccionar em casa e trazê-lo no primeiro dia de aula, para utilizar durante o período de adaptação.

MI  Peixinho / MII  Polvo

Feito com uma almofada (fronha) e recheado com bolas de papel ou flocos de espuma, toalha, manta acrílica, etc.
Os anéis podem ser marcados com tecido, fitas coloridas, lã ou tiras de EVA e decora-se com retalhos de tecidos estampados, botões, etc. Os detalhes de acabamento darão o toque pessoal e diferenciarão o seu objeto transicional. Use e abuse de sua criatividade!
O rosto pode ser completado com detalhes em espuma, tecido, EVA, papéis etc.
Coloque um cordão para levá-lo para passear.
Não esqueça de colocar o nome do(a) seu (sua) filho (a) e a turma que ele(a) frequentará.

Por que os pais fazerem?
“Participar como convidado é bem diferente de ESTAR ENVOLVIDO AFETIVAMENTE.
Visitas têm pouco compromisso, enquanto os que pertencem à organização se empenham pelo sucesso, passam a ter um envolvimento afetivo. Sofrem quando algo não vai bem, comemoram as vitórias.
As relações são valorizadas e cuidadas.” (Içami Tiba)
Não basta ser pai. Tem que participar!

Como as professoras trabalharão:
Juntos, iremos cantar e ouvir histórias sobre o peixinho/polvo, nosso ilustre protagonista.
O levaremos para passear pela escola, brincaremos com ele, o utilizaremos como almofada para encostar e sentar-se sobre ele, para rolar, e tornar-se um abraço amigo, um fiel companheiro.
O apresentaremos para todos os amigos, “descobriremos” suas preferências, seu nome, idade, brinquedos e brincadeiras prediletas etc.
Poderemos enfeitá-lo com cabelo, lenços coloridos, roupas, acessórios etc. Montaremos pilhas, trens, saltaremos e caminharemos ao redor dele.
Brincaremos de cuidar, abraçar, de vai e vem, o faremos dormir e lanchar.
Será muito mais que um peixinho/polvo ...